Нове дослідження показало, що активне використання штучного інтелекту під час навчання може негативно впливати на пам’ять і глибину знань.

Хоча такі інструменти, як ChatGPT, дозволяють швидше виконувати завдання, їхній ефект у довгостроковій перспективі виявився суперечливим. Про це повідомляє ScienceDirect.

Дослідження провела група науковців під керівництвом професора Андре Баркауі, які проаналізували поведінку 120 студентів бізнес-спеціальностей. Учасників поділили на дві групи: одна користувалася ШІ для підготовки презентацій, інша працювала традиційними методами.

На першому етапі результати здавалися очевидними — студенти, які використовували штучний інтелект, виконували завдання значно швидше. У середньому вони витрачали близько 3,2 години, тоді як інша група працювала майже вдвічі довше.

Втім, вирішальним став відкладений тест, який провели через півтора місяця. Саме він показав реальний рівень засвоєння матеріалу: студенти, що навчалися без ШІ, дали 68,5% правильних відповідей, тоді як користувачі ChatGPT — лише 57,5%. Найбільший розрив спостерігався у складних темах, що вимагали глибокого аналізу.

Дослідники пояснюють цей ефект явищем когнітивного розвантаження — коли штучний інтелект бере на себе складні розумові процеси, мозок отримує менше навантаження і гірше запам’ятовує інформацію. Додатково виникає так звана «ілюзія компетентності»: студенти впевнені, що добре розуміють матеріал, хоча насправді не засвоюють його.

Цікаво, що навіть досвід використання ШІ не покращує ситуацію. Регулярні користувачі показали такі ж результати, як і новачки, що спростовує уявлення про «правильне» використання таких інструментів без негативних наслідків.